Claro que toda a gente sabe isto. Só ponho aquí para eu próprio não me esquecer: O subsidio de desemprego foi criado há 35 anos

PRÓS E CONTRAS : “Quem manda na Escola” – um post em três partes, para ser lido conforme se propõe

Parte I – Leia como se estivesse no recreio

O programa da Dª Fátima, que ontem animou muitos blogues e deu recreio a muitos professores até de madrugada, durou cerca de 100 minutos e teve vários erros de casting, prontamente corrigidos pela notável moderadora. Representantes de alunos e “pessoal menor “, são áreas a requerer melhor atenção em futuros convites de participação no programa.

Parte II – Leia com a mesma descontracção com que leu os meus posts sobre educação
Desde 13 de Março e durante dez dias consecutivos coloquei, neste meu espaço, posts diários sobre Educação. Se depois de ler a última parte deste post achar que deve reler esse meu trabalho, não hesite. Até para confirmar se eu tinha ou não razão para afirmar que um programa como o de ontem até eu fazia com uma perna às costas…

Parte III – Leia como se tivesse uma vontade enorme de mudar estas coisas...
Quando sugeri à equipa do programa que seguisse a minha cábula, era uma sugestão séria. O que aconteceu não foi assim tão mau. Vejamos o confronto entre o meu trabalho e o que se passou, tomando como referencia os meus convidados e os que apareceram ontem:

Belmiro de Azevedo – daria certamente mais força a intervenções que foram um tanto tímidas em colocar a necessidade de: a escola reflectir as especificidades do meio; a adequação da oferta formativa às actividades económicas das regiões; a participação de empresas nos órgãos de gestão. Belmiro teria ainda dito qualquer coisa sobre a regionalização do ensino, aprofundando as suas afirmações à revista Visão. Sobre isto sabemos zero.
António Gamboa (Director do Agrupamento Escolar da Damaia) – daria certamente um reforço àquela directora de Almodôvar que, face ao afastamento dos pais de alunos problema, utilizou a expressiva frase “ida da montanha ao Maomé”. Calaria a Dª Fátima que, muito atarefada no seu papel de coordenadora, cortou aquele oportuno testemunho com um “isso é lá em Almodôvar e, em meio rural, todos se conhecem”. A prática de António Gamboa, de levar os seus professores a conhecerem “in loco” os bairros problemáticos e o que está fazendo para neutralizar a violência na Escola teria sido um excelente testemunho.
Daniel Sampaio (Professor e psiquiatra) – teria, com a sua autoridade, substituído o tempo de antena concedido aos psicólogos de serviço. Não que estes tenham não tenham dito coisas interessantes, mas o Daniel teria reforçado a necessidade de envolvimento das famílias (não só dos pais) e daria outro enquadramento às intervenções dos representantes dos estudantes. Ele, que terá sido dos primeiros a reagir ao “estatuto do aluno”, não apareceu…
Técnica de Educação do Estabelecimento Prisional de Sintra – teria colocado algum equilíbrio na sanha securitária e juridicialista de algumas intervenções, ilustrando com um projecto, o que pode valer a pedagogia como forma dissuasora da violência. Seria interessante o diálogo desta técnica com o director António Gamboa e com Daniel Sampaio.
Representante do Grupo Parlamentar do PCP – que teria aprofundado ali a discussão, que esperamos poder seguir na net (site da AR), do seu projecto de criação dos GPIE - Gabinetes Pedagógicos de Integração Escolar. Ter-se-ia colocado o necessário equilíbrio nas intervenções de Paulo Portas e complementado o que os jovens alunos referiram no âmbito da sua reduzida participação na gestão da Escola. Ter-se-ia falado dos casos da Bélgica, da Espanha, da França e, eventualmente, do papel dos estudantes no sistema de ensino da Finlândia.

Com estes convidados, talvez pudesse dispensar alguns dos meus outros testemunhos de referência tais como o director do Diário de Notícias (reclama que se deve sacralizar a escola), e o Mário Nogueira (reclama que os professores devam ser reconhecidos como autoridade pública, num estatuto semelhante ao das forças de segurança). Contudo, não os dispensei como suporte às minhas propostas de melhoria das capacidades educativas da nossa escola.

Boas práticas referidas no programa: Projecto Fénix, que conta já com alguns blogs entusiastas ( ver aqui e aqui)
Boas práticas não referidas no programa: Ateliers “A maior flor do mundo”

PS - O mail enviado à equipa do Prós e Contras, nem sequer foi aberto...

PRÓS e CONTRAS - "Quem manda na Escola?"

-Um programa destes até eu fazia, com uma perna às costas...

-Fazias, fazias!

(Pelo sim pelo não, mandei uma cábula à Drª Fátima, não vá aquilo descambar, dar-lhe uma branca ou ...)

do PREC ao P, tudo passa pelo PEC

Agora que tenho por principal tarefa escrever o guião para a nova versão do "The postman" não me sobra grande tempo para criar textos aqui. Para este espaço, ou repito-me recomendando o que já escrevi sobre o PEC , ou procuro citações de outros, mais habilitados, para se pronunciarem sobre a matéria.

Então cá vai:

«Privatize-se tudo, privatize-se o mar e o céu, privatize-se a água e o ar, privatize-se a justiça e a lei, privatize-se a nuvem que passa, privatize-se o sonho, sobretudo se for diurno e de olhos abertos. E finalmente, para florão e remate de tanto privatizar, privatizem-se os Estados, entregue-se por uma vez a exploração deles a empresas privadas, mediante concurso internacional. Aí se encontra a salvação do mundo... e, já agora, privatize-se também a puta que os pariu a todos.»

José Saramago - Cadernos de Lanzarote - Diário III

"The postman"

...será um libelo contra a sanha privatizadora, inscrita no PEC.

Estava meio deprimido. A semana não tinha corrido nada bem. Depois das minhas incursões pelas incapacidades educativas e de meia dúzia de proposta a que ninguém ligou, só fiz asneiras: Perdi-me no Chiado e escondi-me dos poetas que por lá estão; troquei as voltas àquela amiga que me oferece flores, cores, sorrisos e poemas (desejei-lhe feliz regresso quando ela ainda se preparava para partir); esqueci a quantas andava e perdi o dia de anos da minha mais recente seguidora; fui avinagrar amigos de infância, etc., etc., etc. Estava assim, zangado comigo mesmo e com o mundo, quando surge o toque salvador. Atendo:
Eu - Sim? (digo em voz mais seca do que me estava a alma)
Uma voz - Rogério? (ouvi, do outro lado, aquela voz bem conhecida que teve o condão de me animar a alma)
Eu - Olá, que bom ouvir-te (disse, quase a confessar-lhe o meu estado)
A tal voz - Rogério, lembras-te daquele meu filme onde eu desempenhava o papel de falso carteiro, perito em obras de Shakespeare, numa apocalíptica terra devastada e onde acabo por descobrir o poder de inspirar a esperança e fazer crer ao povo, perseguido pela tirania,que o Governo do meu país tinha sobrevivido à hecatombe?
Eu - Claro, é um dos meus épicos mais queridos! Aquele em que a juventude assume os correios, como símbolo do Estado e como bandeira da resistência e cidadania, mobiliza o povo contra os opressores. Belo filme, onde te vejo liderar uma heróica rebelião para repor a paz e a justiça
Voz – Esse mesmo. Quero que tu me escrevas umas notas, tipo sinopse, para uma nova versão. O título provisório é “The portuguese postman”, mas estou receptivo às tuas sugestões. Podes?
Eu – Yeessss! (exclamei, com uma alma nova em folha, sem os anteriores vestígios de ferrugem)

… e lá combinamos data e local para o bate-papo em torno do meu argumento.

NOTA: Kevin Costner está mais atento à nossa realidade que a maior parte dos blogues que estou a seguir. Mas com o filme isso irá mudar...

PSD. Afinal ninguém apareceu

QUE CANDIDATURA FALTA NAQUELA CADEIRA?

Está fechada a minha sondagem, ninguém apareceu a sentar-se naquela cadeira e as eleições iniciam-se às 17 h.
Análise dos resultados:

Os ganhadores - Por larga maioria (88% de votos) se evidencia que o PSD é um partido sebastianista. 35% admitiram que o próprio D. Sebastião viria ocupar a cadeira mas a maioria acreditou que não seria numa manhã de nevoeiro;
Santana e Marcelo não receberam qualquer voto, revelando assim os meus leitores uma elevada tendência proteccionista do PSD, pensaram (especulo eu) que qualquer deles teria condições para partir aquilo tudo;
Sócrates e Manela obtiveram igual votação (6%). A novidade foi a fraca percentagem de votantes que acreditaram que as lideranças têm grande semelhança. O autor da sondagem, chegou a admitir que ter considerado Sócrates como hipótese, seria um tremendo erro de casting. Pelos vistos não foi.

NOTA: É pena que as coisas não possam ficar assim. O triunvirato poderia ser a solução, até porque a imprensa, em vez ouvir um líder da "oposição", continuaria a ouvir três.

Ontem, cheguei tarde à manifestação

Caso não tenha cumprido a sua missão, pode admirar a beleza do Chiado. Mas é recomendável que passe por detrás do Fernando Pessoa, não vá ele avinagrar-lhe o juízo.

Resolvi ir de comboio. De casa à estação 7 a 10 minutos mais 20/25, na carruagem da frente, de Oeiras a Santos. Depois seria só subir a D. Carlos I e chegaria à Assembleia da República, ponto de destino dos manifestantes. Na curta viagem, na vertigem cadenciada dos carrís, deixei-me embalar em pensamentos de tempos idos, daqueles que ainda ontem (e também hoje) percorrem os caminhos da memória e fui parar ao Cais do Sodré. Contrariado e receoso por não chegar a tempo de cumprir a minha missão de mirone de “manifs”, subi a Rua do Alecrim, sempre com os tais tempos idos a acompanharem os meus passos apressados (“Alecrim, alecrim/alecrim aos molhos/por causa dos gases/doem os meus olhos”, recordava assim os gritos cantados com que então desafiávamos a polícia de choque e o regime). Venci metade da íngreme rua, na ânsia de chegar ao local combinado para a concentração estudantil. Os putos já ali não estavam… Vi-me assim em pleno Chiado, frustrado. Passei, por detrás do Fernando Pessoa com todo o cuidado, não fosse ele dar por mim e avinagrar-me o juízo. Mas o outro poeta, lá da praça, deu por mim. Não sei se sorriu, mas dei conta duma piscadela de olho, cúmplice, como que a dizer-me: Não perdeste grande coisa, espera por sábado.Quem disse que Camões era cego está redondamente enganado, ele tem é tiques de cumplicidade com quem, como eu, acredita na capacidade dos jovens em se insurgirem contra os velhos… do Restelo, com modos de "trinca-fortes".

PS - À noite, no telejornal, percebi a dica do Camões. Os jovens terão outras agendas para além do "dia do estudante".

Dia do estudante

Hoje não desenvolvo qualquer ideia. O tempo deu-me abertas de sol e fui à "manif" dos "putos" (para ver se ainda vale a pena acreditar no futuro).

Educação - As minhas 6 propostas...

Lendo os posts e os comentários que vão sendo publicados num considerado blog (a educação do meu umbigo), reforço a minha impressão de que uma das grandes dificuldades das análises que aí aparecem, na sua maior parte, é a ausencia de uma visão integrada dos problemas e, consequentemente, se fazer integrar soluções ou se fazerem críticas consequentes (tanto quanto se pode esperar consequências da blogosfera).

Cada problema é discutido fora de um contexto mais geral das incapacidades educativas da sociedade, das instituições, dos pais e dos professores. O problema da violência só poderá ser resolvido se outros o forem também.
Coerentemente, desenvolvi a minha perspectiva e elaborei 6 propostas para melhorar a capacidade educativa. Estas mereceram já o aplauso de figuras tão distintas como: Belmiro de Azevedo, o Director do Agrupamento Escolar da Damaia, uma Técnica de Educação do Estabelecimento Prisional de Sintra, o Grupo Parlamentar do PCP, o director do Diário de Notícias, o Mário Nogueira, o Presidente da Região Autónoma da Estremadura Espanhola e, até, do Presidente Hugo Chaves…

PS - Claro que isto é treta, ainda ninguém me apoiou no meu PEC (Plano de Educação e Cidadania), mas estou certo que tal ainda irá acontecer.

Propostas pª melhorar a capacidade educativa - 4

6ª Proposta - Trazer para o nosso sistema "boas práticas" de países que estão resolvendo problemas sociais e dificuldades ao nível dos processos educativos

O video fala por sí. Quem quiser aprofundar o tema, pode faze-lo aqui

A Estremadura espanhola voltou as costas à Microsoft para colocar os “seus Magalhães” ao serviço da Educação. Proponho que se recomece tudo. Vale a pena…

PS - Este video já tinha sido editado em post anterior. Contudo, quem resiste a ver um bom filme duas, três vezes que seja?

Propostas pª melhorar a capacidade educativa - 3

5ª - Proposta - Sacralizar a escola (complemento da proposta nº 2 relativa a valores)

Identifico esta 5ª proposta com o editorial de hoje do DN. Com essa inspiração, verto para aqui o essencial da proposta da FENPROF e a parte II do video "Um dia na prisão", começo por aqui:

"Um dia na prisão - parte II"- Relembro que o video descreve o que passou um grupo de jovens de uma escola problemática. Este projecto envolveu um número significativo de escolas, respectivos professores e psicólogos em parceria com Estabelecimentos Prisionais (se quiser aprofundar este projecto pode ver aqui)- É particularmente oportuno referir que, se estas "visitas de estudo" se repetirem num contexto de maior autoridade da escola, os resultados serão mais relevantes indo além da sensibilização aos valores da liberdade...

Proposta da FENPROF - a imprensa difunde com detalhes desiguais, conforme a sua orientação editorial, esta proposta. Escolho o DN e omito o Expresso (cá por coisas). Do DN destaco:

"Fenprof quer que docentes possam actuar detendo alunos agressivos até à chegada das autoridades, dentro e fora da escola - Os professores pedem para ser reconhecidos como autoridade pública, num estatuto semelhante ao das forças de segurança. Com a proposta ontem anunciada, a Fenprof pretende que os docentes possam actuar mais rapidamente em casos de violência na escola ou nas imediações.(...) O estatuto permitiria aos professores, por exemplo, reter o aluno até à chegada da polícia.(...) Os professores querem, à semelhança do que acontece em algumas regiões de Espanha, poder "exercer uma suspensão imediata do aluno em todas as situações que se justifiquem". Ou "poderem fazer uma participação de violência em qualquer espaço, dentro ou fora da sala de aula ou até fora da escola"(...)
A Fenprof apresentou ainda outras medidas de combate à violência e à indisciplina em meio escolar. Entre elas a constituição de equipas multidisciplinares de apoio aos alunos, a formação de professores em gestão de conflitos e a diminuição do número de alunos por turma."

Sublinho, a bold, passagens que relacciono com outras propostas apresentadas nos posts anteriores. A regionalização do ensino (no primeiro caso) que evidencia o facto de algumas medidas se justificarem por força de contextos sócio económicos diferenciados, foi apresentada na 1ª proposta. A constituição de equipas multidisciplinares (no segundo caso), foi apresentada na 3ª proposta que aponta para a constituição dos Gabinetes Pedagógicos de Integração Escolar (GPIE).

CONCLUSÃO/AVISO A QUEM PASSA A CORRER (e que só lê "as gordas")

Gastei um tempo do caraças a dar a minha visão do que são as causas da nossa incapacidade educativa (6 posts) e apresentei 5 propostas para a melhoria da educação (3 posts). Se não me lerem, estão a dar forte contributo para que tudo fique na mesma.

Assino, na condição de avô que nunca foi professor

Propostas pª melhorar a capacidade educativa - 2

4ª Proposta – Trazer para dentro da escola as boas práticas desenvolvidas por outras, com problemas similares. Apresento como exemplo de "boas práticas" o caso do Agrupamento de Escolas da Damaia.O Semanário Expresso, que aqui tenho denúnciado por dar suporte a todo o tipo de informação golpista, insere hoje uma entrevista cujo conteúdo recomendo. Trata-se de uma entrevista ao Director daquele agrupamento escolar, cuja leitura integral só poderá ser feita em formato papel. Dessa entrevista extraio algumas passagens:

- "É um trabalho de longo prazo. Em Educação não se plantam eucaliptos"

-"...sobretudo queremos que os nossos meninos saiam da escola como boas pessoas. Se também saírem bons alunos, óptimo."

- "...funcionam numa lógica de gangue e isso preocupa-nos. Temos agido violentamente em relação a isso."

- "Há necessidade de responsabilizar as famílias. Como não sei."..."Não há responsabilização social"..."Os pais desresponsabilizam-se, o que provoca uma inversão de valores e novas formas de indisciplina e violência"

- "...também é preciso treinar os professores"..."Não é possível a escola funcionar só com professores e auxiliares"..."Precisamos de psicólogos, investigadores, mediadores e animadores"

Propostas pª melhorar a capacidade educativa - 1

"Regionalização e descentralização da educação e autonomia das escolas",

1ª Proposta: Retirar conclusões práticas do Seminário Internacional no âmbito da Presidência Portuguesa da União Europeia, em Dezembro de 2007. Não temos acesso às comunicações nem às conclusões. Contudo, dou crédito a Belmiro de Azevedo e assumo, como minha, esta proposta de melhoria da capacidade educativa. O que posso esperar? Tudo o que o título do seminário sugere: Descentralização e autonomia. Mas também maior capacidade para adequar a escola às diferentes realidades sócio-culturais e económicas.

2ª proposta: Levar a escola à descoberta da realidade social e dos valores: Valores da liberdade, do trabalho e da cidadania. O video abaixo é um exemplo, apenas um, do que pode ser feito.
3ª Proposta: Discutir e retirar conclusões práticas da proposta de Projecto de Lei nº 149/XI/1.ª, apresentado na Assembleia da República e que visa criar os Gabinetes Pedagógicos de Integração Escolar (GPIE). Da introdução do projecto retiro este pequeno extrato:"A Escola como local de ensino e de aprendizagem deve necessariamente comportar as dimensões sociais do comportamento, numa perspectiva que se enquadre na orientação da formação integral do indivíduo. A preparação para uma vida colectiva, em sociedade e participativa deve constituir um iniludível objectivo da escola, no cumprimento do seu papel enquanto pilar da Democracia."

PS: Acabo de receber os parabéns pelo meu post em que denúnciava o "Estatuto do Aluno", eu e um psiquiatra conhecido. Isso mesmo, foi o Cavaco que, querendo tirar o mérito à ministra, veio elogiar o meu blog.

Incapacidade educativa - 6

As coisas que eu perdi ao dedicar a minha atenção a meia dúzia de posts sobre educação... Perdi tempo, como o "caraças" e fiquei em atraso sobre milhares de temas entretanto saídos na imprensa, tratados na blogosfera e requeridos pelos amigos. Mas insisto: Ou há putos educados e escolas a funcionar ou o resto não vale a pena...

(pode consultar aqui um versão romântica para a resolução do problema)

Incapacidade educativa - 5

Dos tempos idos, retratados nos posts anteriores (e neste), às mensagens de esperança...

...passando pela incapacidade educativa, denunciada por quem sabe.

Sobre o tema "educação", não posso deixar de recomendar consultas de outros bloguistas, nomeadamente este post

Incapacidade educativa - 4

Os comportamentos começam por ser imitados...

A violência está presente. Em alguns casos aparece a rejeição, também ela, violenta (embora nem sempre sob a forma de rebeldia)

Um mundo mais difícil de entender, educadores mais incapazes de o explicar



Pessoas que viveram (ou conheceram) tudo isto e que foram, ao longo da vida, imitados por gerações de filhos e netos. Todos descobrem um grande, grande vazio. Uns aceitam, outros não...

Incapacidade educativa - 3

Em 1959, a escola era menos vulnerável à violencia dos alunos, mas a sociedade já era suficientemente complicada para que os jovens a imitassem, sem dramas...

...e com tentativas, umas consumadas outras não, de pôr termo a tudo...

Cenas do filme "Les 400 coups" de 1959

Incapacidade educativa - 2

Aqui, ilustra-se mais uma vez que os comportamentos de imitação
dos adultos tornaram-se mais complexos. As gerações, agora, são bem diferentes
e as condições de educação também...

Imagens do filme de 1952 "Jeux interdits"

Incapacidade educativa - 1

O seu filho é especial (mas se lhe diz isso pode prejudicá-lo - Este é o título de um artigo do Expresso a propósito de um livro sobre mitos e vícios na educação (pode ver aqui)

Não sei se, no contexto das notícias dramáticas sobre comportamentos de violência dos jovens, o Expresso publica alguns artigos com vontade sincera de colocar a imprensa ao serviço de uma intervenção dos cidadãos e do Estado nos processos educativos. Receio que não. Prova? Dá-se destaque a iniciativas de punição e omite outras, que poderiam ter um papel preventivo e de educação.

Os comportamentos de imitação dos adultos tornaram-se mais complexos. As gerações são bem diferentes e as condições de educação também...

Imagens do filme de 1962 - "La guerre des boutons"

Vícios, mentiras e vídeo - 5

Com este post, chego ao fim de uma reflexão sobre algumas intervenções de gente responsável que, quase sempre, é arredada das páginas dos semanários de referência. Faço-o no mesmo instante em que a Assembleia da Republica aprova o OE para 2010.

A minha conclusão é simples, curta e grossa:

Ou a sociedade põe esta gente a intervir na procura de entendimentos (que todos, sem excepção, reclamam) ou irão produzir-se na sociedade portuguesa rupturas que ninguém saberá prever que direcção poderão tomar.

Relembro os nomes: Belmiro de Azevedo, Carvalho da Silva, Soares dos Santos, António Saraiva, Silva Peneda e, não sei se ainda, José Sócrates.

Vícios, mentiras e vídeo - 4

Ontem, houve "As omissões, são formas de mentira" denunciando eu o silenciamento, por parte dos semanários, de opiniões e mesmo de individualidades com notoriedade em áreas de influência económica e social. Hoje, que estava apenas planeado comentar "Um vídeo para repor as coisas (algumas coisas)" , vou ter que comentar três. Tal como as palavras: vídeo, puxa vídeo...

À hora em que falava o Presidente Cavaco Silva, eu ouvia este Senhor...

Exactamente há um ano atrás, este outro Senhor dizia...

1º Vídeo - (aceder através do link, acima) - Refere-se a uma longa entrevista que pode ler aqui e da qual destaco estas passagens: “…neste momento há um problema: há um desequilíbrio enorme de poder entre os representantes do capital e o trabalho.” (…)“Não tenho nenhuma ideia de que os patrões são intrinsecamente maus, isso é um disparate absoluto, são seres humanos como os outros. Agora, há práticas! E, por exemplo, em Portugal, os empresários sempre tiveram no Estado um chapéu protector…”…” No sistema capitalista em que estamos, é natural que haja diferenças salariais. Não me choca que haja diferenças salariais de um para dez, às vezes até mais. O problema não é a diferença de um para 20, ou de um para 30; é de um para mil, de um para dez mil, de um para 50 mil"(…) Os grandes patrões portugueses não metem a cabeça no funcionamento das organizações patronais. Procuram estratégias de as influenciar e de elas funcionarem a favor dos seus interesses, mas não metem a cabeça e não se submetem…”

2º Vídeo, Soares dos Santos, Presidente da Jerónimo Martins concede uma entrevista, ontem, em simultâneo com a entrevista a Cavaco. Passo a destacar algumas afirmações importantes: "Governos PS ou PSD? São a mesma coisa"... "O Governo deveria ser mais aligeirado, as Direcções Gerais deveriam ser lugares preenchidos por profissionais, não por políticos"..."esmagar fornecedores do Pingo Doce? Sim e não..." ..."se houve mais organização e cooperativas no Alentejo, compraria só borrego nacional"..."Carvalho da Silva é um homem inteligente"..."...é urgente que o Governo os empresários e os sindicatos se entendam"

3º Vídeo, Carvalho da Silva (outra vez) há um ano atrás, dizia várias coisas. Sublinho a passagem em que afirma a necessidade de se encontrarem soluções entre empresários, poder político e trabalhadores, a nível nacional e local, nas regiões...

As conclusões desta série de 4 posts serão apresentadas amanhã... depois de ler o SOL

Vícios, mentiras e vídeo - 3

"As omissões, são formas de mentira" - Para este tema, anunciado há alguns dias, escolhi aspectos relevantes que os semanários de referência omitiram. Esta é também uma forma de manipulação da opinião pública.

Recortes da revista Visão - reproduzem afirmações importantes da entrevista concedida por Belmiro de Azevedo e que a imprensa de referência deixou cair dando relevo a outras, com destaque para aspectos mais bombásticos (exemplo da afirmação "Cavaco é um ditador". Não é inocente omitir tais afirmações, num contexto em que se torna evidente a necessidade do reforço do diálogo e da concertação social.

Novo Presidente da CIP - O vídeo (ver aqui) reproduz algumas posições conhecidas. Contudo, no seu final, António Saraiva admite aumentos salariais. As omissões começam na própria figura de AS, que a informação golpista arreda das páginas dos semanários. A confiança era dada ao Van Zeller, este ainda não a merece.

Presidente do Conselho Económico e Social (CES), Entrevista ao Público,- Nesta entrevista, Silva Peneda (ele também arredado das páginas dos semanários) afirma: "Se o sistema for os parceiros pronunciarem-se apenas sobre as propostas do Governo, penso que então ela não preenche os requisitos. A concertação não serve apenas para ouvir, para isso cria-se um conselho consultivo. Com a actual composição política, há espaço para uma maior intervenção da concertação social. Estão longe de se terem esgotado as virtualidades da concertação".

José Sócrates: "Aqui a OIT, para além do seu âmbito global, tem um trunfo único e insubstituível: a sua natureza tripartida. Porque quando estão em causa questões ligadas ao mundo do trabalho e à regulação das condições económicas e sociais, o empenhamento activo de todos os actores é essencial."

Fórum da OIT “Trabalho Digno para uma Globalização Justa”
Discurso de abertura pelo Primeiro-ministro Lisboa, FIL (Junqueira), 31/10/2007

Vícios, mentiras e vídeo - 2 (revisto)

Seguindo a sugestão de quem me comentava ontem e em respeito ao meu professor Bento de Jesus Caraça, "... se não receio o erro, é só porque estou sempre pronto a corrigi-lo" cá vai o post anterior, devidamente corrigido:

Belmiro não tem razão, ainda há ricos em Portugal (e podem ter vícios)

Quem não já não tem vícios são cerca de 70% das famílias portuguesas, cujo rendimento é inferior a 19000 €. Como podem ter vícios, famílias com agregados de 3,2 pessoas (média nacional) a ganharem 1350 €/mês?

Quanto ao vídeo, considerado grosseiro e sem ter a ver com a nossa realidade

Considero que é grosseiro. A expressão é caricatural dos 630 mil que ganham menos de 5 mil euros e isso só pode dar lugar à grosseria. Mas o vídeo também é obsceno. Tais são as cenas dos 53 mil que ganham mais de 100 mil...

A realidade é bem portuguesa. Os cantores, são estrelas contratadas para o nosso Carnaval, tão bacano como baiano.

Vícios, mentiras e vídeo - 2

"Quem não tem dinheiro, não tem vícios. Nós não nos podemos armar em país rico sendo pobres e, neste momento, somos um país pobre» - Belmiro de Azevedo

Alguns jornais, estatísticas e comportamentos, permitem identificar que somos pobres porque... há enormes desigualdades sociais! Coexistem no país dois mundos. A qual pertence?

Penso nelas todos os dias...

As imagens, à esquerda, integravam o meu post "o meu primeiro manguito" ao Expresso, por este semanário ter inserido o artigo "Conseguimos", publicado no âmbito do acordo com a revista "The Economist".
Brincava eu com a capa daquela revista, dando como réplica, uma capa minha. Fictícia, claro.
Pelo dia de hoje, podem relembrar o que então escrevi.

Se não quiserem ter essa maçada, deixo-vos o que me faz pensar nas mulheres, todos os dias...

“Mandou, pois o Senhor Deus um profundo sono a Adão; e, enquanto ele estava dormindo, tirou uma das suas costelas, e pôs carne no lugar dela. 22 – E da costela, que tinha tirado de Adão, formou o Senhor Deus uma Mulher; e a levou a Adão. 23 - E Adão disse: Eis aqui agora o osso de meus ossos e a carne da minha carne; ela se chamará Virago, porque do varão foi tomada. 24 – Por isso deixará o homem seu pai e sua mãe, e se unirá a sua mulher; e serão dois numa só carne. 25 - Ora um e outro, isto é, Adão e sua mulher, estavam nus; e não se envergonhavam (porque ainda eram inocentes)."
GÊNESIS 2: 21-25.

Vícios, mentiras e vídeo

"Quem não tem dinheiro não tem vícios"

As omissões, são formas de mentira

Um vídeo para repor as coisas (algumas coisas)

Estes são os temas que irei desenvolver ao longo da próxima semana, alheio às agendas que me queiram impor...

A cadeira vazia...

Sente-se, caro Professor.
Sente-se!

Todos apontam a cadeira para Marcelo:
Belmiro disse há dias que o Prof era excelente, chegando a afirmar que ele (Marcelo) tem dez respostas diferentes para cada pergunta. (Donde, deduzo eu, ele terá sempre dez soluções para cada problema)

Aguiar-Branco, obediente, lá vai dizendo que tanto ele como Marcelo reúnem condições ideais para se entenderem com o PS.

Nota: Quem ler o Expresso em papel, pode constatar a oportunidade dos meus posts anteriores

Uma das sondagens tem defeito de fabrico

Fernando Nobre…Dou a mão à palmatória
Ontem, dezenas de visitantes entraram por este meu blog adentro, leram e foram embora. Um deixou comentário. Perguntava: “não é um espelho?” De pronto admiti…

Hoje, interrogando-me sobre os porquês da pouca aceitação às minhas sondagens, percebi. Percebi, que as perguntas sobre o quadro do Fernando Nobre, não cobriam todo o leque de situações possíveis.

Dei a mão à palmatória. Fiz como os fabricantes de automóveis que, dando conta que um seu modelo tem defeitos de fabrico, o recolhem para reparação. Recolhi a versão inicial daquela sondagem e publiquei outra versão, devidamente reparada (como é obrigação das marcas responsáveis). Esclareço, entretanto, o significado que as respostas terão:

• Se responder “Madre Teresa”, significa para si que FN valoriza uma vida de causas, o resto é paisagem
• Se escolher “Che Guevara”, quererá dizer que ele em vez de vir candidatar-se deveria fazer guerrilha contra tudo isto
• Para o caso de “Manuel Alegre”, significará que FN anda aí, mas vai desistir em favor de Alegre
• Se a sua resposta for “Mário Soares”, então você acha que o Mário empurrou-o para a sua vingança contra MA
• Caso responda que a moldura está “Vaga, para si”, a sua leitura é que ele vai ganhar
• Se a opção recair na “Bandeira Portuguesa”, a sua leitura é de que se estará perante uma candidatura autónoma aos partidos, verdadeiramente independente e nacional
• Se assinalar a resposta “Aquilo é um espelho”, está a entender que FN é um vaidoso, um perigoso narcisista disposto a tudo.
  

Resolvido o defeito de fabrico, podem votar agora. Tem resposta múltipla.

O SOL de hoje e a cadeira vazia

A outra sondagem não sofreu alterações. O SOL de hoje diz, em várias páginas, que a cadeira é para o Prof. Marcelo. Mas admito que até seja para D. Sebastião…

Distrações inocentes de jornalistas...competentes

Escrevi neste sítio, há alguns dias, que as imagens contam nas mensagens subliminares que se pretendem fazer passar. Dava exemplos colhidos do Expresso. Eram rostos, expressões de olhar e eram mãos, muitas mãos, espalhadas pelo semanário.

Hoje, no jornal i, dei-me conta de uma cadeira, estupidamente vazia no meio dos três candidatos. Depressa me lembrei daquela outra foto, no Expresso, a ilustrar a entrevista que Fernando Nobre concedeu àquele semanário e onde uma moldura, por sinal bem bonita, emoldurava coisa nenhuma.

Certo que jornalistas e repórteres são profissões atentas aos detalhes e mensagens indirectas, arrisco a hipótese de, quer a cadeira quer o quadro, serem mensagens meio escondidas... São, quase de certeza. O que significam? Boa questão. Para encontrar resposta fiz duas sondagens.

Ajudem-me a decifrar estes enigmas respondendo às sodagens que figuram na minha coluna à direita. Nem todas as perguntas que elenquei são inocentes...tal como as distrações dos jornalistas o não são. Participe!

O puzzle de Abel Manta

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PREC - Processo Revolucionário Em Curso - Algo que aconteceu e onde, ingénuamente, muitos acreditaram que tudo ia correr bem
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PEC - Plano de Estabilidade e Crescimento - Algo que vai acontecendo, de lamento em lamento
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PÉ - Parte do corpo dos humanos que insistem em dar aí o conhecido tiro, nos períodos eleitorais. A estes tudo corre mal
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P - Inicial da palavra Pulha e da sigla PiG. Ambas designam aqueles outros "humanos" que vão suspirando de alívio desde o PREC e aos quais tudo corre pelo melhor

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Em 1974, Abel Manta desenhou o puzzle.

Eu vou lendo as siglas, sofrendo-lhe os efeitos

"O que tem de ser tem muita força"

Escrevi aqui que Henrique Monteiro quase gritou, na última edição do Expresso, "Faça-se uma coligação". Acrescento agora que ele também vaticina que a estabilidade vem aí. Que o povo diz, com toda a razão, que "o que tem de ser tem muita força".

Só me apetece dizer que basta que o Expresso o diga, volte a dizer e repita. Assim... lá terá que ser.

Apagão. Os comentários aos meus posts, foram-se.

Os comentários que eu tinha eram poucos, mas bons. Foram-se. Terá sido o PiG?

Todo o histórico foi varrido...

A minha filha do meio faz anos hoje

Não é com angustias, gritos de alma e uma canção

Que se entende uma geração

(mas ajuda muito)

Uma banda que ela ouvia, nos anos 80